segunda-feira, 23 de novembro de 2009

MEMORIAL - Maria do Socorro Pinto Fernandes

Eu Maria do Socorro Pinto Fernandes, estou repassando ao meu professor e amigo, minhas referências iniciais sobre leitura e alfabetização desde infância até hoje.
Porém desde criança quando me entendi o que era escola, sempre foi curiosa por revistas, pegava uma revista de historinha infanto juvenil, pedia para meu pai ler para mim, porque a minha mãe não sabia ler, mais meu pai sim e contava história de conto de fadas no cotidiano da vida. Por isso quando passei para ensino fundamental menor e maior desejei ter mais ainda interesse pela leitura,ler mais,o meu primeiro professor do primário foi Antônio nunca esqueci do seu amor pelos alunos dele,por ser tão amável que ele repassava aquela dedicação tão grande que nosso interesse de aprender era mais e mais.
No Ginasial nunca esqueci da minha professora de inglês Diana também aluno que não aprendia com ela não aprendia mais, o livro que mais me alertou foi do autor Willian Shakespeare eram muito interessante suas histórias, por isso, até hoje quando ingressei para a universidade continuei lendo histórias dele onde o autor desperta muitas emoções nos seus contos;ele é considerado o mais dramático,onde ele se refere aos dramas ,comédias ,histórias e tragédias, é considerado um dos maiores personagens do teatro e da literatura universal.O livro que marcou muito foi Hamlet e Romeu e Julieta, onde leva em consideração as potencialidades do aluno durante o processo de sua formação escolar; Ainda na mesma linha vem nosso brasileiro Pulo Freire ,com uma ¨ Pedagogia do Amor ¨ ,trabalho sempre levando o aluno a acreditar mais no estudo desenvolvendo sua potencialidade, aprendendo o seu amadurecimento intelectual,e assim vou vivendo até hoje como experiência de professora, lutei muito para está onde estou,e parabenizo aos meus pais que me ajudaram muito,obrigada a eles onde eles estão,pelo o que eles fizeram para minha felicidade em realizar esse sonho lindo e maravilhoso que recebi de Deus,muito obrigada senhor pelo dia de hoje.
Trabalho sempre levando o aluno a diante, acredito que quanto mais se aprende, mais desenvolve suas potencialidades, o amadurecimento intelectual. Esses são meus votos de felicidades.

sexta-feira, 20 de novembro de 2009

RELATÓRIO SOBRE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO REALIZADO NA UNIDADE AÉREA BRASILEIRA.

Este trabalho foi elaborado de maneira que possa relatar de forma clara e objetiva o aprendizado assimilado nesse período e a correlação da teoria apreendida no ambiente acadêmico à prática observada na escola.
OBJETIVO GERAL:
Apresentar o relatório sobre avaliação e auto-avaliação
Realizada na unidade FAB.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Relatar as situações vivenciadas na escola;
Apresentar um resumo das principais situações ocorridas durante o período;
Apresentar conclusões sobre a experiência adquirida.

O PRESENTE TRABALHO PRÁTICO DE LINGUA PORTUGUESA DA SEÇÃO
1- Unidade 17 do livro Estilo, coerência e coesão TP5 do curso de PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM GESTAR II, Com aluno da 5 a 8 séries do ensino fundamental da FORÇA AÉREA BRASILEIRA na qual objetivamos 80% da participação dos alunos.O tema central foi a noção de estilo e o objetivo da Estilística.
A atividade foi iniciada com a apresentação de vários tipos de textos, evidenciando a vários tipos de dialeto,
Primeiramente listamos noção de estilo nos níveis fonético léxico, sintático e discursivo que estão dos falantes e escritores nas diversas situações comunicativa.
Observamos com essa atividade, que ainda é enorme a dúvida dos alunos em identificar os objetivos dos mesmos.
Procurar dinamizar por meio de dramatizações, o que possibilitou interesse, esclarecimento contundente e descontração entre os alunos.
Houve também no segundo momento a culminância entre as séries e percebemos que a continuidade dos trabalhos trouxe como conseqüência maior esclarecimento e melhorou o relacionamento entre as diversas séries.
Os trabalhos realizados apresentam um enorme ganho no desenvolvimento dos discentes. A curiosidade aumenta. Não podemos parar. Já estamos organizados para a próxima atividade. Muito obrigado.

PLANEJAMENTO
• A NOÇÃO DE ESTILO E O OBJETIVO DA ESTILISTICA
• OBJETIVOS:

Compreender a noção de estilo no domínio da linguagem e o objetivo da estilística.
Trabalhar aos sentidos da palavra estilo na linguagem do dia-a-dia.

• CONTEÚDO:
A noção de estilo e o objetivo da Estilística.
• PROCEDIMENTO:
Apresentação de vários tipos de textos;
Leitura dos textos apresentados;
Análise dos textos
• RECURSOS:
Livros didáticos;
Quadro e acessórios;
Cartazes;
Objetos, dentre outros...
• AVALIAÇÃO:
Acontecerá com apresentação da mostra de conhecimentos.


profesoras-cursistas:
MARIA DE LOURDES DA SILVA ALMEIDA DA OLIVEIRA
MARIA DO SOCORRO PINTO FERNANDES
ELMA LÚCIA LIMA MARAVILHA
RITA DANIEL SOUZA DA SILVA

quarta-feira, 18 de novembro de 2009

Funções de Linguagem-Tp4

Prof-Andréa Fernandes e Maria de Fátima Lindoso
Escola prof  José do Nascimento de Moraes
Conteúdo:Texto Poético
Estratégia:Aplicamos em sala a dinâmica anjo da guarda,em que os alunos se sortiaram entre se como amigo oculto,apartir daí teriam que se corresponder com os colegas em sigilo durante uma semana,onde essa correspondência seria um texto poético.finalizando a semana pesquisamos sobre este tipo de texto e partindo dessa pesquisa é que nos aprofundariamos no texto poético e pesquisamos outros tipos de poemas e autores.E só depois é que descobrimos quem eram os anjos da guarda,foi prazeroso e divertido,percebemos que com a dinâmica os alunos se envolveram,participaram e assim pudemos alcançar nossos objetivos dos alunos conseguirem identificar os textos poéticos.

Relatório de Experiências

conteúdo:Reconhecendo Gêneros textuais
Estratégias:Foi distribuidos os textos, depois a leitura prévia do texto,iniciou-se as atividades orais para análise dos textos:Diário,uma propaganda sobre turismo sexual.
No momento do desenvolvimento desta atividade a dificuldade maior foi a de interpretação dos textos e até mesmo o de contextualização.Dentro das soluções e resultados positivos podemos destacar o desenvolver da oralidade,e uma melhor interpretação de cada aluno.
Finalizamos de forma coletiva com trabalhos escritos apresentados pelos alunos e na contextualizção dos resultados.

terça-feira, 17 de novembro de 2009

MEMORIAL - Domingos Mafra Sousa

Da minha infância o que mais me lembro é que ia para roça com os meus pais e irmãos que iam cuidar das plantações. Não frequentei pré-escola, fui alfabetizado aos 6 anos e logo a professora me passou para a 1º serie. Nunca tive dificuldade para ler, desde o momento da alfabetização guardo vivo na lembrança a vontade que eu tinha em aprender, principalmente escrever. A minha irmã mais nova sofria demais. Eu não dava folga. Me ensina, me ensina a lição que a professora mandou pra fazer em casa. E com vontade ou não me ensinava os deveres de casa. Hoje ela não concluiu nem a 4º serie lá no interior do Maranhão na cidade de Turiaçu, onde nós nascemos. Eu fico muito triste em pleno século XXI ainda há estas e outras situações em relação á Educação.
Acesso a livros não se tinha era tudo precário. Fui em 2009 visitar meu pai, com 89 anos e vi que a educação naquele município não evoluiu quase nada; uma professora ainda trabalha com varias séries numa mesma sala e o mais grave em precárias condições:sala sem piso, casa de taipa e quadro de giz, é claro.Este município, infelizmente, faz parte da história do Maranhão e consequentemente do Brasil.
Eu sempre fui determinado, nunca deixei de sonhar;disse para mim mesmo,eu quero estudar, quanto a formação não tinha clareza do que na verdade queria ser. Ao concluir o ensino fundamental, ingressei no curso do magistério dos irmãos de La Salle, que gratuitamente ajudam estudantes pobres;posso m sentir privilegiado e grato aos Lassalistas e a diocese de Zé Doca(1984-7)...
Tenho curso superior de filosofia incompleto pelo IESMA e em 2004 formei-me em Letras pela UEMA e em 2009 pós-graduado em Docência do Ensino Superior pelo INTA (Instituto de Teologia Aplicada)Sobral-CE. Sou nomeado há 4 anos em Bacabeira com língua portuguesa, mas leciono também inglês.
No Estado participei do 1º seletivo em 2003 com língua inglesa e só fiquei fora em 2004 e 07.
Escritores que mais gosto são:Cecília Meireles, Mário Quintana, Manuel Bandeira, Fernando Pessoa, Clarice Lispector e José Saramago através do qual conheci a origem do meu sobrenome-Mafra.
Obrigado Senhor,por te encontrado pessoas maravilhosas que sempre me davam apoio e encorajamento para não desistir.


*Que a palavra”desistir” seja a última coisa na vida do ser humano (Professor Mafra).